カナダと日本の教育はどちらが魅力的??|イキヌキリョク

 アメリカとカナダで子育てをされている柴田さん(アメリカでは日本語補習校の先生もご経験)に、カナダの教育や子育てについて、日本との比較も交えながら語っていただきました。


 ご主人のお仕事の関係で11年前にアメリカに渡り、その1年後にカナダに移住し、トロント歴10年という柴田さんご家族。奥様の麻純さんは、カナダに来てからは大学院で専門分野を学び直し、現在半導体業界で働いていらっしゃいます。娘さんの凜さんは現在カナダで高校2年生となるグレード10(補習校では中学3年生)、息子さんの謙くんは、カナダで中学2年生となるグレード7(補習校では小学6年生)です。

「良いところを伸ばす」カナダの教育。意外な盲点とは?

ーお子様二人はずっとカナダでの教育を受けられているのですか。

 はい、ずっとカナダの学校で学んでいます。日本の教育は、帰国した際に短期間の体験入学で経験したことがあります。

ーお子様が通っている学校について教えてください。

 長女は「トップス」という特別プログラムの学校に通っています。公立なのですが受験をして入学する学校です。もともとは「ギフテッドプログラム」に通っていたのですが、高校に入学するタイミングで現在通っているプログラムを選択しました。長男も現在ギフテッドに通っています。トロントではグレード4から12までギフテッドプログラムがあります。

ーお子様が受けていらっしゃるカナダの教育全般について、良い・悪いと感じられる点を教えてください。

 小学生は宿題が少なく時間に余裕がある点が良いと思います。高校生になると宿題も多くなかなかそうはいかないのですが…。自分の好きなことや興味のあることに時間を使えると思います。

 悪いところは、先生によって授業の質の振れ幅が大きい点ですね。日本の方が教科書や学習要綱などがしっかりしているように思います。良いと言われている公立学校に行っても、素晴らしい先生に巡り会えるかはわからないというのが難しいところですね。

ー日本とカナダの教育方針の違いについてはどのように感じられていますか。

 日本は全員を同じ目標まで到達させる教育、カナダは良いところをより伸ばす教育というイメージです。現在子供が通っているギフテッドも、先生が推薦する子供がギフテッドプログラムに入るためのテストを受けたり(現在は学校全体でテストを受ける場合もあるようですが)、スポーツがよくできる子供にはコーチから特別に選抜コースへの誘いがあったりと、目立った子にはさらに上を目指せる環境が用意されているという感じです。逆に、目立たなかった子やできないと思われた子は無理させずそのままということになってしまいます。

ーカナダの教育について不安や不満に感じている点はありますか。

 日本は先生方がかなり丁寧に子供をケアしてくれるので、ある程度、学校にお任せできると思います。例えば、できないことがあれば、できるようになるまで補習授業等で面倒を見てくれたりしますよね。カナダの先生は「できないことは無理をさせない」という考え方の様で、その点で不安を感じることがあります。

ー今までに「できないことは無理をさせない」というカナダの教育方針を実感されたことはありますか。

 先生に鉛筆の持ち方で相談したことがあるのですが、「鉛筆は3本の指で持てていれば心配することはないですよ」という回答が返ってきたことがあります。日本だと鉛筆の持ち方まで学校で指導してくれますよね。他にも、算数の授業で計算が苦手で次のステップに進めない子供がいれば、計算の仕方を教えるのでは無く、計算機の使い方を教えてあげるようです。計算は計算機に任せて、考え方を学ぶという方針ですね。

 自尊心を傷つけない、過度なプレシャーをかけないというカナダの教育はとても良いのですが、成長度が遅かったり、たまたまやる気が無かったりした時に、本当はできる子供が「できない」と間違った方向にジャッジされてしまう可能性を考えると少し怖いですね。日本のように学校に任せてしまうのではなく、親がしっかりと子供を見て、「ここはもうひと頑張りさせよう」などと、子供自身の努力を促す必要があると思います。

ーカナダの授業内容について、日本とは違う特徴的な部分はありますか?

 色々な方が学校に来てお話をしてくれたり、新しい技術に触れたりする機会は多いようです。

ー授業の枠を超えた体験といった感じでしょうか。

 そうですね。息子の謙の場合は学校でチームを作ってレゴロボティックスの大会に出場したりするなど日本の学校ではあまり体験できないことができているように思います。

ーお子様の宿題の量についてはどうですか。

 数年前に、小学生の頃に宿題をやってもあまり効果がない、という研究結果が出たそうなのですが、それを受けて小学校では宿題はあまり出さないという方針になっていると聞きました。ただ宿題の量は先生によって違うようです。中学校に入ってからは宿題の量は増えたと思います。凜の通っている高校は特別プログラムということもあってかなりの量の宿題があります。

自由だけどシビアなカナダの課外活動

ー学校の課外活動についてはどうでしょうか。

 日本だと中学校から部活等で新しいことを始められるのが普通ですよね。カナダではスポーツの課外活動は毎回トライアウト(クラブ活動に参加できるかどうかを決める選抜テスト)があるので、スポーツができる子供はバスケ・サッカー・バレー…色々な種目に出場できるのですが、そうでない子供はどれにも出られない、ということもあるようです。つまり、課外活動で新しいことにチャレンジできなかった場合は、プライベートで習いにいく必要があります。


 カナダの教育はプレッシャーをかけない方針といいつつも、最終的にジャッジするところはシビアなので、小さい頃から習い事なども親がしっかり見ておいてあげないとチャンスを逃してしまうと感じます。

ー友人関係は見ていてどうですか。

 カナダでは小学校までは親がプレイデートを設定しなければいけないので、子供同士で勝手に遊びに行くことがありません。親の目も届きやすくて良いと思います。その他は日本での友人関係と大きな差はないですね。

ー学校と親の関わりについてはどうですか。

 日本はPTAが大変そうなイメージですが、カナダは学校でのボランティア活動への参加に選択権があります。強制はされませんが、ボランティア活動に参加することで学校の様子がよくわかるのは良い点ですね。

英語の壁の克服方法は?

ー日本の方は英語のコミュニケーションについて興味があると思うのですが、カナダにいらっしゃってから苦労された経験はありますか。

 凜も謙も、カナダの幼稚園に入学した際に英語の理解がまだ遅く、少し苦労することがありました。

ーどのように克服されたのでしょうか。

 プレイデートをたくさん行って、友達同士のコミュニケーションの機会を増やすようにしました。お友達が家に遊びに来た時は、また来てもらいたくなるように、親としても色々と準備や工夫をして大変ではありましたが、英語を上達させるにはとても効果があったと思います。

ー日本には海外の教育に興味がある親御さんがたくさんいらっしゃいます。ご自身の経験から、英会話等についてアドバイスを頂けますか。

 私自身は今も英語で苦労しています。特に発音ですね。プレゼンテーションの前には子供に発音をチェックしてもらうようにしています。凜の話だと、歌で発音を勉強するのは良い方法のようです。英語の耳を作るのはなかなか難しいので、お子様が小さい頃から、気を付けてあげるといいのではないかと思います。

ーお子様の日本語力を維持するために取り組んでいることはありますか。

 補習校の勉強と、日本の漫画や本をたくさん読んでもらうようにしています。本の金額によっては割高に感じられることがありますが、きちんと読めば、本ほど安いものは無いと思っています。

カナダでの暮らし、トロントでの子育ての魅力は?

ーカナダでの休日の過ごし方はいかがですか?

 こちらは休みが長くとれるのがいいですね。今年の夏は3週間日本に帰国したのですが、わたしは2週間は夏休み、1週間は日本の支社で働かせてもらっていました。このように融通が利くのもよいところです。子供が小さい頃はあまり遠出をしませんでしたが、最近は海外へ旅行にもいくようになりました。カナダ国内もオタワしか行ったことがないので、他の都市にも回ってみたいと思っています。

ートロントは多民族・多様性が特徴の一つですが、このような環境で学ぶ良い点は何だと思いますか。

 色々な価値観に触れられることが良いと思います。私自身は大人になって、こちらの会社で働き始めてから色々な気づきがありましたが、小さい頃からそのような体験ができるのは素敵なことだと感じています。

ーお子様にはこれからどのように成長してもらいたいですか。

 好きなことを仕事にしてほしいので、子供たちが好きなことを伸ばしてあげたいです。私自身、自分の仕事がとても好きなので、忙しくても頑張れると思っています。謙はプログラミングが好きなのでそちらの方面でチャンスを作ってあげたいですし、凜はまだ考えている最中なので何に向いているかを一緒に見つけられればと思います。